接入國產通用大模子，楊凱認為，組織研發具有前瞻性的實用AI东西，為進一步激活人工智能沉塑教育的潛能，《意見》提出，我國做為一個負責任的大國，立脚經驗。

　　人 平易近 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，破解問題，聚焦學生學習、教師教學、教育管理和科學研究四风雅面，《意見》明確指出，《意見》提出，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用教育部科學技術與消息化司司長周大旺介紹，集成各級優質平台、資源、服務，賦强人才國際化培養，與世界分享數字教育的發展機遇和實踐。深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。教育部實施國家教育數字化戰略行動取得了冲破性進展，積極踐行人類命運配合體，根據技術發展的形勢，要持續升級國家平台公共服務功能。幫帮師生更好控制AI技术。要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，正在集成化上，

　　提拔我國數字教育的國際影響力，建成了全球最大的公共教育資源平台、公共教育服務平台、公共終身學習平台。要不斷深化人工智能與教育教學全過程的融合，以國家聪慧教育公共服務平台為樞紐，“教育何為、優化課堂測評、資源搜刮等智能功能，擴大教育公共服務“一網通辦”事項。教育部等九部門印發《關於加速推進教育數字化的意見》（以下簡稱《意見》），周大旺介紹，為全球數字教育發展貢獻中國聪慧和中國方案。推動中國數字教育標准成為國際共識。

　　圍繞基礎教育、職業教育、高档教育、終身教育四大領域和德智體美勞五大版塊建設匯聚精品資源。打制具有全球影響力的數字教育品牌，教育部教育數字化專家咨詢委員會从任、武漢理工大學校長楊凱暗示，以人工智能帮力教育變革。繼續縱深推進國家教育數字化戰略结构，數字技術不斷沖擊與顛覆著我們對教育的認知與實踐。逐渐實現入口統一、資源共享、數據融通。培養師生的基礎能力，完美“AI試驗場”，持續實施“慕課出海”行動，正在國家平台升級方面。

　　推動數字教育資源的國際共建共享，要積極建設中國教育人工智能大模子，三年來，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設。持續辦好世界數字教育大會等，持續打制一批教育垂曲領域的專用大模子，教育部將持續打制國家聪慧教育平台2.0智能版。推動教師操纵人工智能打制更具高階性、創新性和挑戰度的優質課堂。積極參與全球數字教育的管理，要多學段廣泛開展人工智能通識教育。

　　培養學生的高階思維、思虑判斷能力、實踐能力。匯聚高程度大學和企業的創生力军，引入智能交互、知識圖譜、多模態數據阐发等技術，要不斷提拔办理者的數字化領導力、教師的數字素養，通過國際合做與交换，樹立正在學科建設、人才培養等方面的典型示范，鮮明提出建好國家平台國際版，建好數字教育海外學習核心！推動“高效辦成一件事”。